El cono de la experiencia.

 Hola! Navegando por la red me he encontrado con esto que veis aquí.

Es el Cono de la Experiencia, creado por el pedagogo estadounidense Edgar Dale, y representa la profundidad del aprendizaje realizado con la ayuda de diversos medios. 

En la cúspide del cono se encuentra la Representación oral (descripciones verbales, escritas, etc). En la base del cono, representando la mayor profundidad de aprendizaje, se encuentra la Experiencia directa (realizar uno mismo la actividad que se pretende aprender).

Hay una propuesta desarrollada en la Facultad de Educación de la Universidad Nacional del Centro del Perú, que, tomando como referencia el trabajo de Edgar Dale, presenta la propuesta de la "Telaraña de experiencias".

Esta propuesta en la actualidad cobra una importante vigencia dentro del proceso de enseñanza - aprendizaje, pues señala que aprendemos y recordamos más, acerca de lo que hacemos y decimos.

Cómo llegar al alumno

Andaba yo pensando en cuando llegue el momento de ponerme al frente de una clase e intentar depositar conocimientos y valores en cada uno de los alumnos. Andaba yo pensando que no sería muy dificil sacar mis conocimientos y enviarselos, lo dificil sería que ellos los recogieran y los guardaran para sí. Pensaba en algo que una vez escuché sobre la efectividad de regalar ideas y conocimientos, decía alguien que si regalas una manzana, tu te quedas sin manzana y la otra persona gana una manzana, pero en el caso de las ideas no funciona igual. Si regalas una idea, la otra persona gana una idea pero tu no la pierdes.

Pensaba en las facilidades y dificultades a la hora de ejercer como docente en este tiempo concreto que nos ha tocado vivir, la era de la información, el cyberespacio y los profesores 2.0, y que despues de todo, la unica forma de que los conocimientos que podamos impartir sean recogidos por los alumnos es la misma de siempre, conectar con ellos.

La palabra es fundamental para intentar educar el interior del alumno. El contacto o trato con lo interior exige respeto, que es una actitud educativa básica por parte del educador. Además, reclama de encuentros, momentos o espacios, cuya atmósfera facilite que efectivamente el alumno descorra el cerrojo de su mundo interior.  

“Para ayudar a un sujeto, primero necesita ser comprendido. La comprensión de los jóvenes viene a través de escuchar, escuchar y escuchar” (García Hoz).

El padre de la teoría de las inteligencias múltiples advierte de que las sociedades desperdician el talento

 Hola!

Buceando por la red he encontrado un artículo que habla sobre Howard Gardner, ¿no sabes quien es?

Howard Gardner (Scranton, Estados Unidos, 11 de julio 1943) es un psicólogo, investigador y profesor de la Universidad de Harvard, conocido en el ámbito científico por sus investigaciones en el análisis de las capacidades cognitivas y por haber formulado la teoría de las inteligencias múltiples.

Pues bien, el artículo hace mención a su teoria de inteligencias múltiples, por la que ha recibido el premio Príncipe de Asturias en la pasada edición, y la explica del siguiente modo:

Howard Gardner, laureado psicólogo y profesor de Harvard, pudo ver escenificada la teoría que le hizo famoso, las inteligencias múltiples, el pasado viernes en la entrega de los Premios Príncipe de Asturias, rodeado de personalidades de los campos de las artes, el deporte, la ciencia, la economía... Todos los premiados sobresalen por hacer algo completamente diferente, pero ¿Haile Gebreselassie, considerado el mejor corredor de fondo de todos los tiempos, es menos inteligente que Giacomo Rizzolatti, científico que descubrió las neuronas espejo? Para Gardner, claramente no. Lo que ocurre es que sus inteligencias pertenecen a ámbitos distintos. Este investigador, hijo de alemanes huidos del nazismo, recibía el galardón en la categoría de Ciencias Sociales por mantener, precisamente, que no existe una única inteligencia, sino ocho:

-la lingüística

-la lógico-matemática

-la visual-espacial (dibujar, interpretar un mapa)

-la musical, la corporal (danza, deportes)

-la intrapersonal (conocimiento de uno mismo)

-la interpersonal (conocimiento de los demás)

-la naturalista (observación y clasificación de las cosas)

Este concepto, además de reconocer al máximo nivel capacidades que antes eran menospreciadas frente a las habilidades académicas tradicionales, ha obligado a replantear el sistema educativo. El sábado fue nombrado doctor Honoris Causa por la Universidad Camilo José Cela de Madrid. 

 A esto le sigue una entrevista a Howard Gardner la cual no pondré entera para no hacer la entrada interminable, pero que podeis visitar haciendo click aquí. En dicha entrevista surgen varios conceptos interesantes, como el que hace referencia a que debemos identificar que inteligencia debemos potenciar en nosotros mismos y en los alumos en el aula, porque, de no hacerlo, estaremos desperdiciando talento.

Comenzamos!

Hola a todos! antes de poner esto en funcionamiento he de decir que nunca habia llevado un blog, pero no parece que sea demasiado dificil, y seguro que las dudas que surgan no tardaran en ser aclaradas por quienes más sepan, que a estos niveles parecen ser los soldados de la Brigada Docente jeje.

Bueno, sin más os doy la bienvenida a mi blog a todos los que estais al otro lado de la pantalla y me pongo con la primera entrada que queria colgar. Como ya se ha dicho por alguno de vuestros blogs, seguro que esta nueva forma de aprender nos será muy util para empaparnos de conocimientos relacionados con la materia que nos interesa, ademas de acercar a las nuevas tecnologías a quienes aun no las tengan del todo dominadas.

Un saludo !